4. veebruaril kell 12.00 toimub Raasiku koolis tantsupäev. 1. klass osaleb seal Nukitsamehe filmist tuntuks saanud "Rahalaulu" muusika saatel. Harjutamine pole kergelt tulnud ja vaatamata mõnigatele pisikestele pisaratele ning soovile esimese ebaõnnestumise korral asjale käega lüüa, tuleb meil tants juba üsna hästi välja.
Tean, et kellaaeg on enamikele töölkäivatele lapsevanematele mitte just kõige sobivam, ootavad 1. klassi õpilased teid ikkagi võimalusel kaasa elama.
24.1.10
14.1.10
Esimene katse teha rühmatööd
Täna inimeseõpetuse tunnis oli teemaks "Klass". Kuna tööraamatus on suurepärane pilt raamatu peategelase Johanna klassist, tekkis mul mõte, et õpilased võiksid Johanna klassi võrrelda oma klassiga. Kuna 1. klassi lapsed on aga väga aktiivsed ning kõik tahavad rääkida, ent 45 minutist ei piisa selleks, et kõik nad saaksid ennast tühjaks vestelda ja arutleda, leidsin, et võiks panna nad kõik korraga rääkima.
Kuidas aga seda teha nii, et tund ei läheks lärmakaks ning samas nad kuulaksid üksteist ja ei kordaks juba öeldud mõtteid? Lahendus - rühmatöö.
Valisin klassist kolm õpilast, kes moodustasid ise endale klassikaaslastest rühmad. Jagasin neile kätte paberid ja tööraamatud ning rühmad võtsid istet gruppidena klassi põrandal. Selgitasin, kuidas kattuvate ringide abil moodustada diagramm, mis võrdleb nii meie klassi ning Johanna klassi sarnasusi ja erinevusi. Pärast selgitust hakkasid lapsed õhinaga tööle.
Arvestades laste vanust ja ealist eripära, olin valmis tülisid lahendama ning pidevalt meelde tuletama, kui oluline on koostöö ning teineteisega arvestamine rühmatöös. Mulle üllatuslikult ei pidanud ma peaaegu üldse sekkuma laste töösse. Nad suutsid edukalt iseseisvalt töö rühmas ära jagada, kuulasid teineteist ning jälgisid, mis oli puudu ja mida võiks veel lisada. Lärmi ei tekkinudki, oli vaid tavalisest tunnist valjem sumin, mis rühmatöö puhul igati normaalne on.
Mul oli siiralt hea meel tunni õnnestumise üle ja jälle suutsid 1. klassi õpilased positiivselt üllatada.
Kuidas aga seda teha nii, et tund ei läheks lärmakaks ning samas nad kuulaksid üksteist ja ei kordaks juba öeldud mõtteid? Lahendus - rühmatöö.
Valisin klassist kolm õpilast, kes moodustasid ise endale klassikaaslastest rühmad. Jagasin neile kätte paberid ja tööraamatud ning rühmad võtsid istet gruppidena klassi põrandal. Selgitasin, kuidas kattuvate ringide abil moodustada diagramm, mis võrdleb nii meie klassi ning Johanna klassi sarnasusi ja erinevusi. Pärast selgitust hakkasid lapsed õhinaga tööle.
Arvestades laste vanust ja ealist eripära, olin valmis tülisid lahendama ning pidevalt meelde tuletama, kui oluline on koostöö ning teineteisega arvestamine rühmatöös. Mulle üllatuslikult ei pidanud ma peaaegu üldse sekkuma laste töösse. Nad suutsid edukalt iseseisvalt töö rühmas ära jagada, kuulasid teineteist ning jälgisid, mis oli puudu ja mida võiks veel lisada. Lärmi ei tekkinudki, oli vaid tavalisest tunnist valjem sumin, mis rühmatöö puhul igati normaalne on.
Mul oli siiralt hea meel tunni õnnestumise üle ja jälle suutsid 1. klassi õpilased positiivselt üllatada.
8.1.10
Kehaline kasvatus.
Kehalise kasvatuse õpetaja palus edasi öelda, et III veerandist oleks lastel kehalise kasvatuse tundides kaasas suusad. Kui suuski tõepoolest mitte kuidagi pole võimalik soetada, siis sobib ka kelk.
Vajadusel saab suuski hoida koolis, ent siinkohal palun, et te märgistaksite laste suusad, saapad ja suusakepid nime ja klassinumbriga. Samuti leidke võimalus, kuidas kogu suusavarustus komplektis püsiks (klambrite, paelte või millegi muu sellisega), juhuks kui otsustate, et laps suusad kooli jätab.
Esmaspäeval 11. jaanuaril veel suusavarustust kehalises kasvatuses vaja pole.
Vajadusel saab suuski hoida koolis, ent siinkohal palun, et te märgistaksite laste suusad, saapad ja suusakepid nime ja klassinumbriga. Samuti leidke võimalus, kuidas kogu suusavarustus komplektis püsiks (klambrite, paelte või millegi muu sellisega), juhuks kui otsustate, et laps suusad kooli jätab.
Esmaspäeval 11. jaanuaril veel suusavarustust kehalises kasvatuses vaja pole.
Tellimine:
Postitused (Atom)